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智能 赋能 助力教育培训高质量发展

时间:2019/12/16 15:05:32  来源:小微联合会  阅读:304

      12月12日,由广东省中小企业服务联盟、广东省小微企业服务机构联合会举办的“2020教育培训行业发展趋势研讨会”在广州视源电子科技股份有限公司召开。

出席此次会议的主要领导有:

   广东省企业联合会、广东省企业家含羞草研究院app执行会长、含羞草研究院app、广东省小微服务机构联合会会长孟云娟,广东省小微服务机构联合会副会长、含羞草研究院app秘书长陈勇达,广州视源电子科技股份有限公司企业服务BG副总裁袁慧君,出席此次会议的还有广东省企业培训行业、管理研究院、商学院等教育培训行业50多家机构代表。



     袁慧君致辞:首先欢迎孟会长、陈秘书长还有各位专家、企业负责人的到来,希望此次参观活动能给大家带来一些收获,同时,感谢广东省小微服务机构联合会组织的这次活动,希望以后能组织更多这样的活动,加强视源与企业的交流互动。



         孟云娟致辞:感谢视源能提供这样一个平台给大家学习交流,培训教育是造就人才资源之泉,只有有了高素质的人才能创造出奇迹。随着互联网技术的快速发展,以及智能手机、平板电脑等智能终端设备的大规模普及和WIFI、5G等移动网络资源的崛起,数字化、移动化的在线学习已成为主流。同时以互联网、云计算、大数据、物联网、人工智能等为代表的信息技术,在教育领域中的应用越来越广泛,在教育领域的应用能够提高教育的效率,降低教育投入的成本,取得更好的教学效果,通过此次视源的参观和学习也希望大家能多交流互通,在学习中成长,在成长中创新,开拓思维,在线上教育培训取得好的成绩。



▼嘉宾分享▼

刘靖教授:教育培训行业的未来格局

     当前培训机构很多,但是培训师资能力参差不齐,未来企业的竞争更多体现在员工整体素质的竞争上,培训作为提高员工素质的重要手段日益受到重视,然而,从教育培训的现状来看,多数企业的培训工作没能实现一起预期的效果,很多企业尽管培训投入较多,但员工却不能讲培训中所学内容有效的应用于工作之中,没有实现培训的初衷,培训机构要借力5G大力发展在线教育培训。

罗军:教育培训业的智能化数字化品牌化

K12教育数字化智能化特点:学生体验角度:1、看(清楚、灵活)  2、说(轻松、惬意)  3、看(清晰、动态)  4、写(健康、易用)教师体验角度:移动智能终端控制,操作简单方便,节约时间,能让教师在有效的时间最大程度的发挥教学能力,提高学习效率。魏巍:《课程为王——场景化课程设计》课程大纲


      魏老师讲到:时代再变、客户再变;要挖掘用户在特定场景下的需求,正逐渐,也必将成为未来商业模式的主流。随着工业时代向互联网时代,标准时代向场景化时代的转变,企业的人才培养模式也发生着翻天覆地的改变,我们的学习模式也将随之发生变化。现在企业对于内部人才培训课程要求更加“有效”,希望课程内容“学”和“做”无缝对接,高迁移率,聚焦实际工作场景,解决具体问题,提升工作绩效。

      在三位老师精彩分享后,分别有东莞济驰企业管理咨询有限公司、广州慧创企业管理咨询有限公司、广东睿信咨询有限公司、汉唐资本财税研究院、誉正投资(广东)有限公司、木兰传奇人才学院、广东东方亮科教投资集团有限公司等七家单位领导分别对当前教育培训行业高质量发展提出个人观点,同时感谢联合会组织这样的活动。



(一)领导认识偏差:许多企业不经需求调查,盲目开展培训,没有发挥其应有的作用,从而在企业界中形成了“培训无用论“、“培训浪费论”等错误认识。(二)培训需求分析缺失:培训需求分析是培训过程中的第一个环节也是最重要的一个环节。然而很多企业在培训中往往忽视培训需求分析,缺失需求分析的培训导致企业培训的针对性不强、系统性差、目标不明确这样的培训也根本不会有效果。

(三)员工参与不积极:员工参与企业培训的积极性不高,主要体现在三方面:一是培训内容缺乏针对性,员工觉得培训没有实用价值、学而无用;二是培训形式单一乏味,无法提起员工的兴趣;三是企业没有建立与员工能力相符的晋升制度和工资制度,员工技能素质的提升得不到企业的认可,员工培训没有直接的经济利益驱动,这也是挫伤企业员工参与培训积极性的根源所在。

(四)培训成果转化难:受训员工的惰性,使企业员工难以摆脱固有的、已成定式的行为模式,不愿意花费时间和精力,用新的行为方式来替代原有行为模式。而管理者也没有给予培训成果转化的支持,在培训中所获得的知识和技能无法在实际工作转化为习惯性的行为,也就无法对企业产生效益。

最后,希望我们教育培训机构也要适应不断变化发展的市场环境,不断开发设计新的课程体系,祝各位能把握时机抓住机遇,以提高服务质量,提升企业竞争力,在教育培训行业取得更好的成绩。



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